Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Как Маркс проникает в человека

Как космическая гонка создала Рунет и почему без неё перспективы Рунета печальны

Каким образом в нулевые в России случился бум IT? Дело вовсе не в высоких ценах на нефть. Если посмотреть на биографии и возраст лидеров движения — это сплошь математики и физики, получившие, очевидно, очень фундаментальное образование в СССР 70-80-х. И конвертировали это в «Яндекс» и далее по списку. Ну и остальные кадры оттуда же. Если в стране был такой сильный физмат, то это показатель качества образования в целом. Космическая гонка, опять же. В общем, условно, последние 20 лет СССР обеспечили первые 20 лет Рунета. Вопрос: что дальше? Советское образование кончилось 30 лет назад. Рунета не было бы, не будь этих 20-30 лет бума советского образования. Откуда бы отцы Рунета пришли тогда? Так вот, последние 30 лет — это 30 лет без бума советского образования. И кадровый голод, по-моему, уже начинается.

В России еще остается небольшое количество научных школ, работает несколько сильных университетов, есть институты, имеющие научный авторитет в мире. Тем не менее, если текущая ситуация продлится еще лет 5–10, научная база в стране будет уничтожена настолько, что создавать ее придется практически с нуля, приглашая зарубежных специалистов, в том числе и опытных менеджеров, работающих в сфере науки. (Какое будущее ждет российскую науку)

И Рунет уже не тот. То есть, по инерции катится, но видно уже многое. И будет только хуже, потому что не может быть не хуже. Чтобы это продолжилось, могучему поколению начала Рунета должно прийти на смену не могучее новое поколение. А откуда они придут? Последние 30 лет российское высшее образование коммерциализировалось, деградировало, съезжало со всех пъедесталов и падало в рейтингах. Ну и космической гонки не было, запроса на науку не было. Возможно, это не очень очевидно. Вроде какое-то образование есть, вроде в олимпиадах каких-то побеждают — и поди знай, это признак, что всё отлично, или что на пердячем пару остатки 30 лет, когда Россия, удивительное дело, была впереди планеты всей в плане науки и образования? В первых рядах, по крайней мере.

Это ведь уникальное явление в тысячелетней истории России. Или пятисотлетней истории Московии. Россия никогда не была лидером науки. В ней были отличные учёные, вторая половина XIX и начало XX века были расцветом науки в царской России. Что хорошо по сравнению с Россией начала XIX века. Но если взглянуть на российскую науку в контексте европейской той же поры, то восторг иссякнет. Не то, чтобы российская наука была плоха — она просто была меньше. Намного, заметно меньше. Это как сравнить процветающий мегаполис в хорошие времена с городом в десять раз меньше в той же стране. Второй город тоже хороший, современный, но видно, что попроще, поскучнее, как будто живёт в другом времени, лет на пять отставая от мегаполиса, а мегаполис — в авангарде всего, все остальные меряют время по нему. Вот эту русская наука версус европейская в последние 50 лет перед Мировой войной. Если сравнивать Россию с отдельными странами — Францией, Германией, США — картина станет только обиднее. А до этого скромного обаяния царской науки в последние полвека царизма на тысячу лет назад не было НИ-ЧЕ-ГО. Ни науки, ни образования. Можно, конечно, винить европейцев в русофобии задним числом, но, всё-таки, современникам виднее. Точно так же как в XXI веке специалисты смогут показать на карте, где находятся очаги передового развития различных областей науки и технологий, откуда постоянно приходят главные новости, где — второго эшелона, а где жизнь едва теплится и откуда ничего особо ожидать не приходится. В XIX веке научный мир разных стран уже был достаточно связным, чтобы у учёных и изобретателей в одних странах было достаточное представление о положении дел в других.


Дальше там ещё интереснее.

Осталось озвучить, что всеобщая грамотность, всеобщее среднее, бесплатное высшее образование и мощная научная школа — это следствие развитой экономики и резкого повышения производительности труда как в колхозном сельском хозяйстве, так и в социалистической индустрии. Что в российских климатических и исторических условиях хозяйствования с низким прибавочным продуктом и высокими транспортными издержками возможно только в плановой экономике социалистического общества.

Учение Маркса всесильно, потому что оно верно.

Сами виноваты

Бастрыкин назвал причину стрельбы в казанской школе

Глава Следственного комитета России Александр Бастрыкин раскритиковал ситуацию с охраной казанской гимназии 175, где в начале мая произошло массовое убийство. По его словам, родители не хотели платить за охрану школы.

«Школа не охранялась, хотя был договор об охране. Спрашиваю директрису: «Почему не охраняли школу?» — «Родители были против» — «Почему?». Молчит. А я-то знаю, почему — родители должны были дать деньги на охрану, они отказывались. Охраны не было, хотя договор существовал», — сказал он в ходе военно-научной конференции в Москве (цитата по «РИА Новости»).

Он добавил, что после нападения на колледж в Керчи, жертвами которого стали 9 человек, ведомство разрабатывало предложения по улучшению охраны учебных заведений, но половина из них осталась невыполненной.

«Мы там тоже долго разбирались и вносили свои предложения по исключению, устранению условий, которые способствовали совершению преступлений в дальнейшем. Сегодня вернулись к тем поручениям, которые давались руководством страны и правительством. Докладываю: 50% из тех поручений, которые давались в широком плане, начиная от охраны школы и заканчивая воспитательной работой, не исполнены — вот результат», — сказал Бастрыкин (цитата по ТАСС).

Пресс-секретарь президента Дмитрий Песков, комментируя слова Бастрыкина, заявил, что ответственных за нападение на школу установит суд.


Не платили за безопасность уважаемым людям, да и плохо воспитали своего выпускника. Теперь их ещё и оштрафовать.

UPD. Конституция Российской Федерации.

Статья 18
Права и свободы человека и гражданина являются непосредственно действующими. Они определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти, местного самоуправления и обеспечиваются правосудием.

Статья 20
1. Каждый имеет право на жизнь.


Странно, ничего не сказано, что для реализации права на жизнь нужно платить ЧОП за охрану. Наоборот, смысл существования государства заключается в реализации положений Конституции.

Крокодилы таки летают

…но только нызенько-нызенько и исключительно в военное время, как гласит один старый анекдот.

По новостным лентам широко прошла новость, что у 3% московских учителей обнаружены антитела.

Всех учителей Москвы проверили на коронавирус

У 3% из них тест показал положительный результат. Эти учителя будут находиться под наблюдением врача и временно не допускаются к работе в школах.

Всех сотрудников системы образования Москвы проверили на коронавирусную инфекцию, сообщила заммэра столицы Анастасия Ракова.

«В Москве протестировали на коронавирус всех работников сферы образования до начала учебного года. Более 180 тыс. человек прошли ИФА-тестирование. У 5,5 тыс. сотрудников, то есть у 3%, тест дал положительный результат, они все будут находиться под наблюдением врача и не будут допущены к работе в школах», — цитирует Ракову сайт мэра Москвы.


Однако, это настолько противоречит предыдущим заявлениям мэра Москвы Собянина о 60% иммунитете москвичей и главного санитарного врача РФ Поповой о 26% по стране, что переобувание началось уже в прыжке.

По ранее упомянутой ссылке написано уже совсем другое:

Все работники системы образования прошли тестирование на COVID-19

У 13,3 процента тестируемых обнаружены антитела.

Все работники системы образования сдали тесты на COVID-19. По результатам у 13,3 процента тестируемых обнаружены антитела. Еще у трех процентов результат оказался положительным — они временно не будут допущены к работе. Об этом рассказала Анастасия Ракова, заместитель Мэра Москвы по вопросам социального развития.

«В Москве протестировали на коронавирус всех работников сферы образования до начала учебного года. Более 180 тысяч человек прошли ИФА-тестирование. У 5,5 тысячи сотрудников, то есть у трех процентов, тест дал положительный результат, они все будут находиться под наблюдением врача и не будут допущены к работе в школах. У 24,1 тысячи человек, а это 13,3 процента всех сотрудников, были выявлены антитела к коронавирусу», — отметила заммэра.

Collapse )


Новость по ссылке поменялась — оказывается, 3% это не с антителами, а прямо с вирусом! Однако, ИФА-тест в принципе не обнаруживает вирус, он рассчитан на обнаружение антител определенных видов. Причем, даже результат 13,3% это в рамках погрешности измерения (ложноположительных результатов) или чуть выше.

В реальности это должно быть положительный результат на иммуноглобулины типа M и типа G, которые свидетельствуют о том, что в организме есть гуморальный иммунный ответ первой и второй очереди, которые может нейтрализовать коронавирус нового типа. При этом, заболевание может и не развиться как в первом, так и во втором случае и не факт, что этот ответ развился именно на этот коронавирус. Видимо, цифра 3% это иммуноглобулины M (недавний контакт с инфекционным агентом), а вторая цифра это либо общее количество положительных результатов, либо тип G. То есть, никакого популяционного иммунитета, вопреки предыдущим заявлениям ответственных лиц, даже в Москве в рамках социальной группы "работники образования" (ранее проверяли проводников и медработников, а также случайную выборку) нет.

На сегодня в стране уже умерло по данным официального портала, более 17 тысяч человек, а фактически, по данным Росстата с двухмесячной задержкой, от 2 до 5 раз больше. То есть, это значит, что ценой мощного экономического спада, стабилизировали количество больных (выздоравливает и умирает примерно столько же, сколько заражается вновь) и избежали катастрофической нагрузки на систему здравоохранения, но болезнь продолжает забирать жизни с той же интенсивностью, уже забрав десятки тысяч жизней к настоящему моменту. И не факт, что вакцина окажется эффективной и быстро прекратит эпидемию.

В общем, добро пожаловать в эпидемические реалии XIX века, граждане.

В ногу со временем

В России планируют убрать из колледжей 100 профессий

Министерство просвещения России планирует исключить почти 100 специальностей из перечня среднего профессионального образования. Об этом в интервью «Российской газете» заявила министр просвещения Ольга Васильева.

«С 1 сентября 2020 года планируем исключить почти 100 позиций из перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования (СПО)», — сообщила она.

По её словам, некоторые из профессий устарели содержательно, другие — «в принципе исчезают». Ещё ряд профессий изменился так, что желающие могут получить нужные навыки в рамках краткосрочных курсов.

Она отметила, что речь идёт о таких профессиях, как «изготовитель эмалированной посуды», «ткач», «сборщик изделий электронной техники» (sic!), «сушильщик в бумажном производстве» и так далее.


Деиндустриализация на марше.

Фундаментальное

"Товар" и "стоимость" по Марксу (в контексте сравнения товара и услуги, когда утверждается, что услуга
это товар) - это синонимы, означающие "овеществленный труд". Товар же в целом это диалектическое единство стоимости, т. е. овеществленного труда, и потребительной стоимости (т. е. его свойстве удовлетворять потребность(!) покупателя(!!), или, как говорят представители австрийской школы, "полезности", иллюстрируя её почему-то робинзонадами, где никаких покупателей и отношений купля-продажа нет).

Услуга же не имеет материального воплощения, имеющего возможность отчуждения, т. е. стоимости, но имеет цену (количественное выражение стоимости эквивалентного товара в деньгах или их знаках), так как обменивается на стоимости (товары и деньги как товар-единица измерения стоимостей, например золото или серебро, "фунт стерлингов", то есть 16 унций серебряных монет-"стерлингов" на вес).

Перепродать купленный товар возможно, перепродать оказанную услугу - нет.

Сам же факт обмена сущности на рынке является необходимым, но недостаточным условием для того, чтобы сущность была товаром в марксистском смысле.

Кроме товаров, стоимостей, на рынке обмениваются услуги, стоимости (т. е. формы объекта отчуждения) не имеющие, и деньги - особый товар, потребительная стоимость которых заключается в свободном обмене на любой другой товар, а то, что сейчас называют деньги, а Маркс называл "знаки денег" - символические стоимости. Потому бытовое определение "товар - это всё то, что продается и покупается", неполно и неверно.

Уяснив это, с услуготоварничеством и связью цены со стоимостью всё сразу становится понятно.

Маленький мальчик гранату нашел

Восемь детей пострадали при взрыве гранаты в компьютерном классе школы в Дагестане

При взрыве гранаты в компьютерном классе школы в Цумадинском районе Дагестана пострадали восемь детей.
Об этом информирует РИА Новости со ссылкой на сообщение местной больницы.

«Один ребенок погиб, восемь, по предварительным данным, пострадали, трое из них в тяжёлом состоянии в реанимации», — заявили в больнице.

Подробности произошедшего не сообщаются.


Могли бы мы подумать в золотом советском детстве, весело декламируя стишки-садюшки, что через три-четыре, кое-кому и пять десятков лет нам их воплотят по-настоящему, без обмана?

Маленький мальчик гранату нашел,
В сумку засунул и в школу пошел.
К школе напрасно спешили врачи -
От школы остались одни кирпичи.